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摘要：有机化学实验是培养药学人才的一门重要课程。本文主要从教学内容、教学方法和网络虚拟教学等方面阐述实验教学改革，以提高学生学习有机化学的积极性，培养出高素质的应用型药学人才。

毕业实习和毕业作业是国家开放大学（即国开大）药学（专科）重要的毕业集中实践性教学环节，通过让药学学员深入工作实际，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力,为毕业后从事医药工作打下基础。但因其具有较强的实践性和专业性，以及独特的办学形式和教学体制，使之成为毕业实践教学中的难点。现将近年来我校药学（专科）毕业集中实践教学中存在的问题做一些分析探讨，为提高国开大毕业集中实践教学质量做出应有的努力。

近几年来，随着我国科技、经济、社会事业的不断进步与发展，为我国教育教学事业创造了一个有力的发展环境，因此，医疗产业结构得到了有效的调整，药学服务范围不断扩大化，逐渐与国际市场接轨，为了不断适应世界的发展境况，面对挑战，培养一批批有能力的综合性的高素质人才，不断推动我国医药事业的发展与进步，是我国药学类实验教学不断进行发展的目标。因此，近几年来，随着我国国内和国际环境的不断改善，药学类实验教学寻求了新的发展模式，不断进行改革与实践，寻求新的突破。

加强实习生基础技能培养实验室技能培训主要包括基本操作技能、实验室常用仪器的使用以及安全知识等。我们培养实习生更应注重基础技能的培养，为了帮助学生迅速而较好地掌握最基本的实验技能，我们不仅在每次的实验教学中反复强调、指导老师示范、学生再操作，还要特地在实验室中开展对学生进行实验技能的系统培训。这样实习生能非常熟练地掌握基础实验技能，从而为课题的顺利开展奠定了扎实基础。我所的带教教师会亲自示范分子生物学、细胞组织培养、动物模型建立等药学相关的实验方法和技能，实习生能亲身体会，迅速掌握方法。

1资料与方法

开放式教育的开放还提倡课堂教育与课外教育结合，校内教育与社会教育结合，让学生走出校门步入社会，了解社会，认识社会，并能在社会中学会自己所要掌握的内容，为将来服务社会打下良好的基础。开放式的教育方法能摆脱传统教育固有框架的束缚，释放学生的个性化需求，给予学生围绕自身特点，依靠自身能力开展专业实践，以实践带动创新，以创新培养能力，以能力提升信心，从而提升就业能力和创业能力。因此，在以增强学生“四种能力”为目标的改革探索中，以开放式教育理念为指导，从改革专业实践教学方案、改革教学资源配备方式及改革校外合作实践教

一、带教工作

一、实验部分

一、高职药学专业创新型技能人才培养存在的矛盾

一、实验室管理体制存在的弊端

一、加强学生的技能培养

一、目前中药学科学学位培养模式的缺陷

摘要：文章主要介绍了老年人群滥用药物情况，分析其存在的原因，在此基础上，提出在老年人群中普及药学知识的有效措施，旨在为更好地普及药学知识提供参考。

【摘要】目的探讨药学服务在改善药患关系中的作用及应用价值。方法本次研究随机选取2017年5月～2018年5月诊治的425例患者进行药学服务，作为观察组，并随机选取2015年度诊治过程中未给予药学服务的410例患者，作为对照组，总结药学服务在改善药患关系中的作用。结果观察组425例患者对工作人员的服务态度评分、专业素养评分、交流沟通能力评分以及整体工作水平评分，比对照组410例患者对工作人员的评分更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组425例患者护理工作满意率、用药差错率以及药患纠纷发生率均比对照

【摘要】目的了解医疗机构门急诊中成药使用情况，分析中药师开展中药临床药学工作的方式，促进中成药合理使用。方法对医院2016年7－12月门急诊中成药处方600张进行专项点评，对不合理用药进行分析。结果不合理处方占总处方的5．7%，不合理处方以用法用量不适宜为主，占47．1%。结论医院的中成药使用存在一定问题，须采取有针对性的干预措施，中药师可由此入手开展中药临床药学工作，发展中药临床药学，促进医院中成药临床合理应用。

【摘要】目的评价急性冠状动脉综合征(ACS)住院患者药学监护(PC)的实施效果。方法选取202例ACS患者,分析患者的基本详细信息,评估药物治疗中存在的问题,针对在治疗中存在的问题,给予相应的干预措施。统计随访结果。结果202例患者基本遵循ACS的治疗指南,发现存在有效性以及安全性问题。针对在治疗中存在的问题,给予相应的干预措施,包括加强与医师及护士之间的沟通交流；对患者进行科学专业的用药教育；与护士进行药物知识的交流,提高护士药学专业知识。干预3个月后,202例患者血压达标率为56.9%(115/202

摘要：新媒体时代，大众健身传播如火如荼，日益凸现出受众媒介素养水平低下的弊端。从受众媒介素养状况来看，受众在急需媒介所传播的健康信息的前提下，对于媒介所传播的知识和信息的理解接受存在诸多问题。本文以健康传播语境下的健康热现象为视点，阐述我国受众媒介素养的缺陷，并分析其产生的原因，提出开展媒介素养教育的思考和建议，旨在提高我国受众的媒介素养及其理性面对健康传播的能力。

摘要：对于现在的大学信息技术而言，信息素养教学的培养是至关重要的。文章阐述了信息素养在翻转课堂上的应用及设计理念，总体框架包括课前、课中和课后以及课上的各种设计环节，再结合教学的理念进行具体实践总结，为今后的翻转课堂提供一定理论基础。