摘要：“无机化学”是药学专业学生在本科一年级必修的一门专业基础课。作为衔接中学化学与后续相关课程的科目，要求教师在教学过程中，充分调动学生学习的主观能动性，同时渗透化学思维方式，帮助学生在较短时间内适应本科教学模式。通过将思维导图引入“无机化学”的教学环节中，能最大限度激发学生的学习兴趣，帮助学生构建“无机化学”学习知识网络，对教学质量的提升有很好的推动作用。

摘要：高校人才培养模式改革的重要目标是提高大学生的就业质量。综合素质测评是衡量大学生综合素质的重要手段。本文在分析大学生综合素质测评的目的、意义及存在的不足的基础上，结合药学类专业的特点，以提高大学生就业质量为目的，构建符合药学类专业大学生的综合素质测评体系。

摘要：目的：通过分析药学人才培养的特点，对药学人才创新创业实训平台进行深入研究。方法：基于ERP理论，对现有药学人才创新创业实训平台进行分析。结果：基于ERP的药学人才创新创业实训平台的培训学习，能够为学生提供一个机会，学习了解医药企业的运行模式，学会如何沟通、计划、控制和调整。结论：开展创新创业教育对于高校毕业生适应复杂多变的经济环境，面对严峻的就业形势有着非常重要的作用。

【摘要】目的研究药学干预在抗生素临床合理应用中的效果。方法60例接受抗生素药物治疗的患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各30例。观察组患者实施药学干预,对照组患者实施常规用药管理,比较两组患者用药不合理情况、不良反应发生情况和满意度评分。结果观察组患者临床用药不合理率为0,明显低于对照组的13.33%,差异有统计学意义(P

1研究“项目教学法”教学模式的背景

摘要：本文分析了目前高职药学教学存在的问题，阐述了在药学专业建立知识和能力并重、独立的实践教学新体系的构想与具体做法：强化实践教学基地的管理，建设校内外实习实践基地，将临床教学基地在药学方面的作用充分发挥出来。作为学校教学工作中不可或缺的一部分，实践教学关系着药学专业学生正确思维方式与严谨工作作风的养成，以及学生发现问题、解决问题及动手能力的培养。实践证明，此种实践教学体系能够有效促进药学专业学生创新能力的发展。

［摘要］目的：探索新时期药学服务转型与药学志愿者服务模式的转型。方法：伴随着医院药学服务转型，探索该院药学志愿者服务的三阶段发展模式。结果：药学服务逐渐转型的同时，药学志愿服务作为一种新型的药学服务模式，对合理用药带来了巨大的影响。结论：互联网 时代的药学志愿服务是我院药事科的一项新举措。如何更好地发展信息时代的药学服务与药学志愿服务，是药学人员需要深入思考的问题之一。

摘要随着专业型研究生的设置及其逐年扩招，研究生培养普遍缺乏创新与实践能力的锻炼。2011年，首批申报“广东省联合培养研究生示范基地”并获广东省教育厅批准，旨在建设全面、创新的药学研究生教育平台;依托该示范基地，让研究生切实接触产业实践课题，参与到相关成果的转化应用与实践推广，重点培养研究生创新与实践能力。就近年来本课题组在研究生教育中的实践经验作一总结，以期为提研究生培养质量提供参考。

摘要：“绿色化学”是属于新时代的化学，而药学是化学的衍生学科，所以“绿色化学”概念对于药学教育的改革有着重要的指导意义。“绿色化学”十二原则是其基本特征与主要的指导原则。本文将从四个方面循序渐进地阐述进行药学实验教育改革的必要性以及“绿色化学”十二原则对药学教育改革的指导意义，并对药学实验教育改革提出一些切实可行的建议。

[摘要]目的探讨临床药学参与抗生素药物应用管理在重症感染中的作用。方法选取2016年5月～2018年10月本院ICU收治的120例重症感染患者，依据是否临床药学参与抗生素药物应用管理将其分为对照组（n＝60）与试验组（n＝60），观察两组患者抗菌药物联用情况、降阶梯治疗时间、使用疗程时间、ICU住院时间、继发二重感染及病死率情况。结果试验组的抗菌药物联用情况明显较优，降阶梯治疗时间、使用疗程时间与ICU住院时间明显较短，继发二重感染及病死率明显较低，与对照组相比差异显著（P＜0.05）。结论临床药学参与抗

摘要：目的：老年高血压病患需要使用降压药物控制血压，本项研究将对降压药的临床药学进行分析。方法：研究人员选取了在我院接受治疗的老年高血压病患150名，病患接受治疗的时间是2017年3月至2018年5月，对病患使用的降压药物类型进行相应的分析，并探究这些降压药物的不良反应、血压控制效果等。结果：降压药物的类型不同产生的治疗效果也有一定差异，其中降压效果比较好的是缬沙坦，其次是卡托普利、苯磺酸氨氯，而贝那普利的治疗效果最差。老年高血压病患者服用贝那普利进行治疗时，不良反应的发生几率相对较高（P＜0.05）。结

【摘要】随着高等教育大众化，高职院校在校大学生人数逐年增多，因此高校专职辅导员出现缺口，为解决此现状，一批年轻的专业课教师加入了兼职辅导员的队伍，他们利用自身的专业优势对学生进行教育，但同时又存在着各方面的不足。本文就高职院校专业课教师担任兼职辅导员的优势和劣势加以分析，希望兼职辅导员能够认清自我，扬长避短，更好地做好学生工作。

摘要:为深入了解高职药学专业学生在基础化学课程学习方面的状况，进一步推动教学教改，提高药学基础课的教学质量，对本校药学专业学生的基础化学学习现状进行了调查分析，并提出一些改正措施。调查结果表明，学生的化学基础非常薄弱，学习动机不强，学习态度差，没有系统的学习方法等系列问题，对此，从教学内容、教师教学和实验操作三个方面提出改善方案，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，为后续的专业课程学习，以及学生终身的可持续发展奠定基础。

摘要：目的：探讨高职院校药学人才培养模式创新。方法：从高等职业教育药学专业高素质技术技能型人才培养模式的构成、构建等方面探讨高职院校药学人才培养模式创新。结果与结论：高度重视技术技能的培养，加大产学结合、校企合作培养，是高职教育发展的必由之路。

【摘要】目的研究临床药师开展药学服务的实践与体会。方法选取某院2015年12月～2018年7月收治的行中医治疗患者128例，随机分为研究组（临床药师开展药学服务）与对照组（常规治疗与护理）各64例，评估两组不良反应发生率与患者满意度。结果研究组（6.25%）较对照组（18.75%）的不良反应发生率低，研究组（98.43%）患者满意率高于对照组（89.06%），差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论对中医治疗患者采用临床药师开展药学服务措施能降低其不良反应发生率，有效提高医疗质量，提高患者满意度，改善医患

1微信工具概述

摘要：目的从医疗损害责任纠纷案件中学习常见的药学相关问题，探讨合理用药。方法以阿昔洛韦相关医疗损害责任纠纷为例，选取中国裁判文书网以“医疗损害责任纠纷”为案由的6例“阿昔洛韦”药学相关医疗损害责任纠纷案件进行描述性分析。结果6个案例均在合理用药方面、谨慎注意义务方面和知情同意告知方面存在不足，对药物不良反应的预见、告知、回避和处理方面也存在欠缺。结论药师应在药物治疗中协助医师尽到谨慎注意义务和知情同意告知义务，努力降低药学相关医疗损害责任纠纷。

【摘要】目的分析医院门诊窗口药学咨询工作，总结咨询规律，为患者提供更为细致周到的用药指导服务，全面提升门诊患者用药安全性，充分彰显临床药师的地位。方法综合分析医院2016年1月－2017年12月1469例记录完整的用药咨询记录。结果咨询对象老年人居首位，其中女性多于男性;患者咨询数量逐年提升，咨询问题不断多元化;咨询内容以药学专业问题居多，药品供应问题和用法用量问题占比逐年下降;药学专业问题中心血管循环系统用药、抗感染用药和精神疾病用药居前三位。结论用药咨询窗口是为患者提供专业药学服务的重要岗位。随着患者

职业教育的总体目标“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”。中职卫校药剂专业培养目标是学生毕业后能在各级各类医药卫生机构和行业从事药品生产、营销、应用药学服务等工作。随着社会经济和我国医疗卫生事业的改革，医院药房社会化，大型医药零售连锁企业蓬勃发展，使中专卫校药剂专业药品营销方向学生需求量不断扩大，对学生营销综合知识方面的要求不断提高，但在学生就业过程中存在着一种怪圈:有一部分学生找不到理想的工作，而用人单位招聘时招不到合适的员工，尤其是药店，招聘药学人员时非常困难，而药学专业毕业的学生不愿意到该类企业去工

［摘要］目的：评价药学路径干预慢性阻塞性肺疾病（ＣＯＰＤ）患者的临床效果。方法：选取２０１７年４月至２０１７年８月在南昌大学第一附属医院呼吸科住院患者９０例，随机分为药学干预组４５例和常规组４５例，药学干预组实施药物指导、用药知识教育等药学干预，常规组未开展药学干预，比较两组患者药物的使用情况、药物不良事件发生率（ＡＤＥ）、患者满意度、健康教育知晓率等。结果：与常规组相比，药学干预组患者的用药依从性、满意度、健康教育知晓率均更高，而用药偏差则较前者更低（Ｐ＜０．０１）。结论：遵循药学服务路径对于接受多药治