新时期城乡规划专业教学面临的问题与探索

引言
　　随着城市化的进程不断加快，城乡差距不断拉大，城乡建设、规划问题受到了人们的重视。城乡规划专业应运而生，逐步在城乡建设方面发挥出重要作用。当今社会，是城乡规划发展的重要时期，也是教育发挥重要作用的时期。所以我们必须要重视城乡规划专业的教育问题，为城乡建设输送大量的专业性人才。现阶段，城乡规划教学存在有学生实践能力不强、缺乏城乡地域特色等问题，所以我们必须要解决这些问题，这样才能使得城乡规划专业发挥其自身优势，促进城乡的规划、发展以及某些特定地域的经济进步。
　　一、城乡规划专业的定位
　　（一）城乡规划专业的概念
　　城鄉规划专业主要是培养城乡建设、城乡规划、城乡决策人才，从而加快城市化的进程，促进城乡一体化格局的形成。同时，城乡规划专业具有地域性、综合性等学科特征。城乡规划人才在进行城乡经济发展如房地产行业的发展规划时就必须要综合经济学、城乡规划、地质学、绘图学等学科的知识，这样才能使得城乡规划更为科学、合理。最合理的城乡规划需要因地制宜，利用当地地理优势，满足消费者的心理需求。
　　（二）城乡规划专业的地位
　　城乡规划专业已经发展成为国家一级学科，逐渐在城乡规划、建设中发挥出重要作用。我国的经济发展迅速，城市化进程不断加快，使得城乡规划专业成为学科领域与职业规划中的热门学科。
　　（三）城乡规划专业的作用
　　城乡规划专业能够为国家输送大量的城乡规划人才，为城乡建设做出重要贡献。同时，在城市化进程中出现的学科必然也会带动城市化的发展
　　二、城乡规划专业教学存在的问题
　　（一）实践的缺失
　　城乡规划是一门实用性较强的学科，而城乡规划教育对于实践的重视程度不够，导致学生缺乏实践性能力。
　　（二）灵活性不够
　　城乡规划与建设并不是将书本中的理论直接照搬在实践过程中，而是需要城乡规划人才根据当地的地理特色进行因地制宜，利用独特的地域性赢得当地居民的认可，这在城市化规划中是极其重要的。
　　（三）传统的教学方法
　　由于城乡规划是操作能力较强的学科，在城乡规划教学过程中多采用传统的教学方法。城乡规划的课堂以教师为中心，教师是城乡规划专业课堂中的主体。这在很多程度上限制了学生主观能动性的发挥，也难以培养出合格的城乡规划人才。
　　三、城乡规划专业教学的探索
　　（一）理论与实践相结合
　　城乡规划专业需要理论为基础依托，同时也需要大量的实践，这样才能提高学生的综合知识应用能力。在城乡规划教学中，我们不仅要设置专业理论课，也应该设置专业实践课。这样才能使得城乡规划教育培养出优秀的城乡规划人才，也有利于现实生活中城乡规划问题的合理解决。
　　（二）因地制宜
　　城乡规划过程中我们不仅要灵活应用所学知识去设计城乡发展规划，也要利用好当地的地域优势，设计出带有地域特色的城乡规划方案。
　　（三）教学手段的创新
　　城乡规划专业的教学应该以学生为主体，充分调动学生对于城乡规划专业学习的积极性。所以我们在城乡规划专业的教学过程中不要拘泥于传统以教师为主体的教学方法，这样才能实现城乡规划专业教学理念的创新与转变。
　　四、结束语
　　经济的发展促使了教育事业的不断发展，也促使了高校学科体系的建设不断完善。城市化带动了城乡规划专业的发展，使得城乡规划专业为城市化进程做出了重要贡献。因此，城乡规划教育备受各大高校重视。现如今，城乡规划专业已经发展成为国家一级学科。但是高校在城乡规划专业的教学过程中存在着种种问题，使其无法培养出合格的城乡规划人才。我们必须要尽力去探索解决这些问题的可行性措施，从而不断带动城乡的经济发展。
　　参考文献：
　　[1]崔珩，赵炜. 转型发展背景下的城市规划原理课程教学改革[J]. 高等建筑教育，2012，02：69-72.
　　[2]吴志强，李德华.城市规划原理[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.