写作初中生平面几何画图识图能力学科教育硕士论文提纲赏析

摘要
　　Abstract
　　第1章 绪论
　　1.1 研究背景
　　1.2 研究目的和研究意义
　　1.2.1研究目的
　　1.2.2研究意义
　　1.2.3本研究的创新点
　　1.3文献综述
　　1.3.1国外研究现状分析
　　1.3.2国内研究现状分析
　　1.4 研究思路和研究方法
　　1.4.1研究思路
　　1.4.2研究方法
　　1.5 论文的创新点、难点与不足之处
　　1.5.1论文的创新点
　　1.5.2论文的难点与不足之处
　　第2章 相关概念界定和理论基础
　　2.1 相关概念的界定
　　2.1.1数学图形
　　2.1.2平面几何图形的分类
　　2.1.3画图、识图能力
　　2.1.4画图、识图能力的分类
　　2.2 理论基础
　　2.2.1教育心理学理论
　　2.2.2皮亚杰的认知发展理论
　　2.2.3信息加工理论
　　2.2.4 数学教学理论
　　第3章 初中生平面几何画图、识图能力现状调查和分析
　　3.1 学生画图、识图能力现状调查
　　3.1.1 调查目的
　　3.1.2 调查对象
　　3.1.3调查方式
　　3.1.4调查结果
　　3.2 访谈调查与结果
　　3.2.1教师访谈
　　3.2.2 学生访谈
　　3.3 存在的问题分析
　　3.3.1画图、识图能力不强
　　3.3.2点、线、面位置的错误判断
　　3.3.3图形的辨析、迁移能力的问题
　　3.3.4图形的变换的问题分析
　　3.3.5其他问题
　　3.4影响初中生平面几何画图、识图能力发展水平的原因分析
　　3.4.1教学环境因素分析
　　3.4.2教师因素分析
　　3.4.3学生因素分析
　　第4章 培养初中生平面几何画图、识图能力的实践策略
　　4.1初中生平面几何画图、识图能力的培养原则
　　4.1.1 直观性原则
　　4.1.2 启发性原则
　　4.1.3 循序渐进原则
　　4.1.4 个体差异性原则
　　4.2 初中生平面几何画图、识图能力培养的策略
　　4.2.1 提高学生学习几何图形的兴趣
　　4.2.2 多与生活实际相联系
　　4.2.3 重视学生的规范画图训练
　　4.2.4 图形语言的运用、理解和转化
　　4.2.5 学生的动手操作能力的培养策略
　　4.3初中生平面几何画图、识图能力培养的案例
　　第5章 简单的结论
　　附录1  初中生平面几何画图识图能力调查问卷
　　附录2  初中生平面几何画图识图能力教师、学生访谈问卷
　　参考文献
　　致谢